“开学”一词，代表了新的起点、新的开始。在古代，人们也非常重视开学仪式。“入学礼”被视为人生的四大礼之一，古人的开学仪式通常分为四个步骤：正衣冠、拜师礼、净手净心、开笔礼。

《礼记》记载：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”意思是：讲究礼仪应该从最基本的做起，首先要端正仪容、表情严肃、说话和顺。因此，开学仪式的第一课是“正衣冠”——先正衣冠，后明事理。

在宣讲队老师的带领下，学生们一起检查红领巾是否端正，纽扣、衣领是否整齐。干净整洁的良好形象，寓意求学的端正态度和良好的精神风貌。

尊师重道是中华文化的优良传统，入学堂之后，进行拜师礼。学生要先叩拜至圣先师孔子的神位，双膝跪地，九叩首；然后是拜先生，三叩首。

课堂上，通过宣讲队老师的引导，学生们纷纷起身，用所学的拜师礼向老师们鞠躬行礼，以表敬意！用行动来感谢老师们的谆谆教导。

开笔礼也叫"破蒙”，是中国传统文化中对少儿开始识字习礼的一种启蒙教育形式。

“人生聪明识字始”，写字识字是学习文化的第一步。学生们在宣讲队老师的带领下，在宣纸上一撇一捺，书写意义深远的“人”字，希望学生们在人生的启蒙阶段学会做人的道理，像“人”字那样顶天立地。

六艺，指中国周朝贵族教育体系中的六种技能，即礼、乐、射、御、书、数。其中的“射”和“御”，指的是骑马射箭。由此可见，我国从古代起，就十分注重文武全面发展。

课堂上，宣讲队的老师用古今结合的方法，将金文中的数字和现在所用的阿拉伯数字相对比，激发学生们自主学习的兴趣，让学生能积极主动的参与课堂的互动，去深入了解古今课程的不同之处。

除了学习理论知识，宣讲队老师还为学生们带来了互动体验环节——投壶。投壶来源于射礼，在活动中，不仅能学到关于投壶的历史渊源、礼仪文化，还增加了竞技性、娱乐性，让同学们劳逸结合的同时，锻炼他们的自信心。

课程的最后，学生们在宣讲队老师的带领下，一笔一划写出金文里的“我有中国”，感受汉字的遒劲雄美，让学生们在实践中更真切的体会中国文字的魅力，萌发青少年作为中国人的自豪感，从小拥有一颗中国心。

入学礼蕴含着对学子们“青云直上”的美好希翼，表达着古人对知识的渴求和尊崇。

本次开学第一课教育活动充分发挥了博物馆“第二课堂”的职能，让中华优秀传统文化真正走进青少年内心，培养青少年的爱国之情，树立了“强国复兴有我”的使命，增强了学生们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信。